مقدمة عن البرنامج التدريبي:

تمثل الأساليب المتقدمة في الإشراف التربوي إطارًا تنظيميًا يركّز على تنسيق المهام الإشرافية مع نظم الجودة وتحسين نواتج التعلم ضمن البيئة التعليمية. وتعتمد هذه الأساليب على نماذج مؤسسية لضبط الأداء ومتابعة المبادرات وتقييم الفرق التنفيذية ضمن منهجيات رقابية ممنهجة. يركّز هذا البرنامج على الهياكل التنظيمية التي تدعم التكامل بين الإشراف الإداري والتحليل النوعي لنتائج العمل الميداني. كما يستعرض نماذج التميز وآليات التحكيم المؤسسي وتطبيقات الذكاء الاصطناعي ضمن السياق التربوي.

أهداف البرنامج التدريبي:

في نهاية هذا البرنامج، سيكون المشاركون قادرين على:

• تحليل المهام الإشرافية ضمن إطار الجودة المؤسسية والتعليمية.
• تقييم أدوات القياس والمتابعة في تنفيذ المبادرات التعليمية.
• مراجعة نماذج الإشراف الفعّال والتكامل مع التجارب التربوية الناجحة.
• تصنيف أساليب تطوير الأداء وتحقيق التميز في بيئات التعليم.
• استكشاف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في السياق الإشرافي والتربوي.

الفئات المستهدفة:

• المشرفون التربويون.
• منسقو الجودة التعليمية.
• أعضاء الفرق التنفيذية التعليمية.
• مسؤولو تطوير الأداء المدرسي.
• أعضاء اللجان التربوية المختصة بالمبادرات والجوائز التعليمية.

محاور البرنامج التدريبي:

الوحدة الأولى:

البنية المؤسسية للإشراف التربوي:

• تصنيف المهام الإشرافية وفق الأدوار المركزية والميدانية.
• العلاقة بين الإشراف التربوي وضبط العمليات الفنية.
• أساليب تنظيم العمل ضمن الفرق التنفيذية التعليمية.
• عملية متابعة المبادرات والبرامج وفق منهجيات إشرافية منظمة.
• ضوابط الجودة المؤسسية في بيئات التعليم.

الوحدة الثانية:

أدوات تطوير الأداء وتحقيق الجودة:

• مؤشرات الأداء المستخدمة في المتابعة التربوية.
• أدوات التحليل الإحصائي المرتبطة بنتائج التعلم.
• آليات تحكيم المبادرات التعليمية والجوائز التربوية.
• أدوات تقييم الفرق التنفيذية وتحليل الفجوات.
• نماذج التقارير المستخدمة في ضبط جودة الأداء.

الوحدة الثالثة:

النماذج الميدانية وتجارب التميز التربوي:

• مراجعة تطبيقات ناجحة من السياق السعودي والعربي.
• معايير اختيار وتعميم التجارب التربوية المتميزة.
• آليات نقل المعرفة من النماذج الناجحة إلى البيئة المحلية.
• مقارنة بين التجارب المركزية والمبادرات الميدانية.
• أساليب التوثيق والتحليل المؤسسي للتجارب.

الوحدة الرابعة:

التكامل الرقمي والذكاء الاصطناعي في الإشراف:

• التطبيقات الحديثة للذكاء الاصطناعي في تحليل الأداء.
• دور المنصات الرقمية في دعم العمل الإشرافي.
• أساليب التنبؤ بنواتج التعليم باستخدام البيانات.
• عملية ضبط المبادرات باستخدام أدوات رقمية تفاعلية.
• دور التكامل بين البيانات والتحليل المؤسسي لاتخاذ القرار.

الوحدة الخامسة:

تخطيط المبادرات التعليمية وتوظيف المخرجات:

• الأطر المنهجية لتصميم المبادرات التعليمية.
• توظيف نتائج المتابعة في تطوير مبادرات قابلة للتطبيق.
• الربط بين المبادرات ومؤشرات نواتج التعلم.
• تعزيز الاستدامة المؤسسية من خلال تحسين المبادرات القائمة.